思政案例

做学生心里的那道光

作者:陆玮 时间:2021-04-30 点击数:

案例:

某大二学生钟某因高中学习压力过大,患有轻度抑郁症,对待一些事情的看法比较极端、长期情绪低落、不合群。因为一直和室友有一些小矛盾,在一次班级活动上与室友的矛盾彻底爆发,出现哭泣不止,轻生现象,欲跳楼。

以上案例中,学生因为心理疾病对事情的看法和常人是不一样的。在平常人眼中生活中有一些小的摩擦是非常正常的,但是在这类学生眼中他会把这些小的摩擦在心里放大,从而在心里形成一个结。一旦这样的摩擦多了,他们就会产生非常可怕的想法,导致无非挽回的后果。以上案例中,主要存在以下几个问题需

要我们做工作的时候注意:

第一、这类学生出现这样问题的原因主要是心理问题。

   不是因为事情本身的对错问题,而是学生心理原因对事情的看法属于比较的极端。所以处理问题的时候我们不能以就事论事方式来处理,更多的我们要关注这个有心理疾病的学生的想法,我们不能过多的去纠结事情本身的对错。再一个矛盾产生的另一方,我们也是要顾及的,也不能因为顾及心理疾病的一方就不管事情的真相,不分青红皂白的一味的指责另一方。这样有失公正,会导致学生的一些认知观念偏差。

第二、不能只解决当下矛盾纷争,要从根源解决问题,既要治标也要治本。

我们要清楚要解决的不仅当下的矛盾,更要解决根源的问题。当下的矛盾只是学生的之间的小摩擦,更主要的是要解决这个学生的心理疾病问题。要从根源上去杜绝问题再次发生。

综上所述,我拟出以下教育方案:

1. 安抚及引导该同学的心理,让其进行正常思考。

首先事情分两步解决,第一步先不追究事情的对错,对情绪波动比较大,患有轻度抑郁症的同学,进行安抚让其稳定,根据事情发生的真实情况,给予矛盾的另一方,正确的答复。并且告诉当事人该同学是一个轻度抑郁症患者这样一个特殊情况。第二步找学校专业的心理老师对患有轻度抑郁症的学生,进行心理疏导改变学生当下的一个极端思维。

2. 改变学生孤僻不合群这一现状,让其融入班级这个大集体。

以促进学生感情和培养学生团队意识为由,开展团体活动。让其加入到活动中,和其他同学一起完成一些事情,从而慢慢的改变其孤僻的现状。叮嘱班委以学习为由,多和其交流一些学习上的问题,以此慢慢让他放下对其他人一个警戒心理,开展一些他个人比较擅长的班级活动,鼓励其去参加。让她在班级同学面前慢慢的展现出自己的优点,让大家慢慢的认可她。

(旅游与酒店管理学院 陆玮)


地址:江西省南昌市新建区宏福大道2888号   邮编:330100

版权所有©中共欧宝手机网页版委员会